第五届高等学校计算机网络类专业教育与教学研讨会举行
[摘 要]计算机的使用在当前社会中可谓无处不在，其对人们生活和工作的方式也产生着越来越大的影响，并同时改变着人们学习和思维的方式，因此，对于计算机技术的学习无论是对于任何人来说都至关重要，而党校作为党的理论政策宣传的主要阵地，在计算机教学过程中，为能够使教学效率得到有效地提高，就应当以互联网技术为基础实施教学，通过互联网辅助作用使教学质量得以有效提升，促进党校计算机教学进一步地发展，对党校学员计算机能力进行更好培养。
[关键词]互联网；党校；计算机教学
中图分类号：TP3-4；D261.41 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）31-0244-01
随着社会信息化进程的不断深入，计算机技术广泛应用于现代社会的方方面面在今天河以这样形容计算机技术的运用几乎遍布了所有政府部门和经济领域。身处在这样的社会环境里身为党校的学员又是身兼重任的党的各级领导干部们只有熟练使用计算机这个方便快捷的工具才能高效快捷地完成各项工作所谓工欲善其事必先利其器所以党校开设计算机课程是非常有必要的。将互联网技术结合到党校的计算机教学当中，必定会对党校的计算机教学带来事半功倍的效果。
一、党校计算机教学现状分析
当前，各类应用软件不断涌现，其中不少都得到广泛的应用，信息技术的快速发展不但给人们日常生活及生产带来便利，同时在教育方面也有着广泛应用。在当前党校计算机教学过程中，加强马克思理论教育，对高素质领导干部进行培养，使其能够站在社会发展前沿，使党员干部能够利用现代化信息技术进行工作，从而使工作效率得到提高，这已经成为当前党员干部计算机教学教师的一项重要任务。
现在的计算机课堂大都沿用传统的授课模式，教师讲、学生听，计算机课堂变成了教师的“一言堂”，缺少了与学生的互动，即使是所谓的“多媒体课堂”，也仅仅是在授课形式上加上了一点“现代”的元素，将原来在黑板上的板书搬到了投影和屏幕上进行展示，在教学内容上是“换汤不换药”。虽然计算机技术有了突飞猛进的发展，但与计算机技术结合最紧密的计算机课堂仍然在“穿着新鞋走老路”。这样的计算机课堂缺乏师生之间的互动和交流，缺乏教学效果的及时测评和反馈，如果不进行改革和创新，必然导致教学质量的下滑，长此以往，学生对计算机课将失去兴趣，甚至会望而生畏。
二、在党校计算机教学中应用互联网技术的优势分析
（一）互联网技术适用于计算机教学
在实际教学过程中，若单纯依靠课本，完全依据课本内容进行讲授，其所导致结果就是所讲授知识表现出较明显滞后性，另外，由于这种教学模式比较死板，也很难有效调动学员积极性。而在计算机教学过程中，通过对互联网技术进行应用，不但能够有效激发学员通过新型学习方式学习计算机相关知识，同时也能够使计算机技术所具备价值得以充分体现。
（二）互联网技术应用对教学质量提高比较有利
在党校计算机教学过程中，互联网技术的应用不但能够使学员认知事物方式改变，并且能够使教师与学员之间关系得以较好改善，可使以往被动接受转变成为主动进行思考，可使学生学习兴趣得以有效提升。通过对互联网技术进行有效运用，可使学生感知、理解以及巩固融合成为一体，使计算机教学质量得以较大程度提升，可使学生在轻松、愉悦氛围中学习并掌握知识，还能够对知识进行有效运用。此外，运用互联网技术还能够使计算机教学改革得到更好发展，使党校计算机教学能够向高效化、简捷化及电子化方向发展。
（三）互联网技术符合党校教育特殊性
对于党校学员而言，基本上都是在职人员，在计算机教学过程中若单纯依靠课堂面授教学很难使学生对计算机知识进行系统学习，所存在的一个十分重要的问题就是缺乏充足学习时间。在党校计算机教学过程中，通过对互联网技术进行应用，不但能够使因缺乏充足学习时间而导致的无法系统学习知识缺陷得到弥补，同时也能够使学生自主浏览网页上的教学内容及学习指南，学生能够以实际情况为出发点，有目的地进行学习，从而可以使教学过程中的个体差异得以充分体现。
（四）互联网技术有利于教师自身素质提升
在党校计算机教学过程中，通过对互联网技术进行有效运用，不但能够使教学过程中发生本质转变，并且能够使教师自身素质得以有效提升。在实际教学过程中，通过互联网技术的运用，教师可将以往教学方法转变，能够掌握更多现代化教学方法，转变以往教学理念及方式，从而可使自身综合素质得有效提高，促进教师自身得以更好发展。
三、互联网辅助党校计算机教学的几种方法
（一）使用互联网开展因材施教
课堂传授知识的时间是非常有限的，而且通常只能讲授一些比较基础的计算机知识，要想对有用而又比较复杂的知识有更深入的接触和了解，党校可以专门准备一些相关的资料和课件，并专门安排一个时间对有需要的学员进行授课，按照学员不同的计算机水平和学习计算机的能力，以及对计算机知识不同的需求，利用互联网开展因材施教。另外，还可以专门搭建一个互动平台，让学员们可以通过这个平台相互交流与切磋，这不但能让学员充分利用课外时间去努力的学习计算机知识，而且还能够提高学员之间的协作能力。
（二）利用互联网及时发布讲课内容
对于党校的学员们而言，课堂时间显得格外有限，如果没有对本节课的内容有个提前的预习，而直接进行学习，那么效果不会太理想。但是受课堂时间的限制，也无法实现在课堂上进行预习。通过互联网的辅助，就可以很好的解决这个问题。在下次上课之前，教师要把讲授的内容提前发到网上，让学员们了解下次课要讲的内容，有时间去预习，做好上课前的准备。学员通过课前的预习，能够提前了解讲课内容，从而提高课堂效率，加深对计算机知识的理解和掌握。同时，学员做的提前预习，能够帮助他们发现问题，并带着问题听课，这样的听课效果和学习效果非常高效。另外，在听课时学员会对自己不理解的地方，听得格外认真，进而明白自己理解的误区，对这一知识的领悟就更加深刻了利用互联网及时发布讲课内容，让学员做到课前预习，这对提高课堂效率真的非常有效，可以帮助学员更好的学习计算机知识。
（三）借助互联网，完成作业检查
作业是检查学员学习效果的一个有效手段，也是教师教学效果的一个真实反应，但党校学员的学习形式往往使这种反馈带有一定的滞后性，使教师无法及时了解学员的学习情况，更无法及时的进行弥补，借助网络平台，教师将课后作业在网上发布，学员完成后在网上提交，这样教师不仅可以对学员的学习情况有了及时的掌握，同时也是科学评价学员学习效果的一个科学依据。
四、结语
综上所述，计算机技术应用如此的普遍，已经成为了当代社会的一个热点，使得老人和小孩都想学会使用计算机。计算机的使用必须与互联网结合才能达到应有的效果，党校利用互联网对计算机教學进行辅助，从而帮助教学效果更佳理想。
参考文献
[1] 吴昊.论党校计算机教学的重要性[J].黑河学刊，2014，（02）：152-153.
[2] 李红艳.打破陈规，与时俱进——利用网络技术辅助党校计算机教学的探索[J].计算机光盘软件与应用，2013，（15）：218-219.endprint
