依托 绿色家园建设 提升资助育人质量的思考与实践-...智斗 伴奏黄梅故乡制作阿庆嫂刁得一胡传奎对唱 ...
毕研飞
[摘 要]随着我国社会的发展，高等教育也取得了迅速的发展，教育领域综合改革逐步推进，因此，各种资助工作逐渐开展。当前高校有关学生资助工作的重点，不仅在对于学生进行一定的经济扶持，更多的是要实现高等教育的育人作用。因此，我们可以通过绿色家园建设的平台，不但可以从经济上帮助学生，又可以给予学生精神上的关怀，不仅可以使得学生接受到思想教育，还能够锻炼他们的综合素质，挖掘出自己的潜能，从而帮助经济困难的学生顺利地完成高等教育，成长成才。
[关键词]绿色家园建设；资助育人；教育质量；多方面帮助
中图分类号：G649.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）06-0238-01
引言
随着我国教育改革的逐渐推进，高等教育取得了迅速的发展，与此同时，家庭经济困难的学生也成为了大学生中的一个重要群体，被社会各界普遍关注，直接影响着高校的发展和社会的稳定。家庭经济困难学生的问题不仅在于经济方面，也存在一些社会问题。对于经济困难的学生进行资助，不仅是贯彻落实科学发展官和建设社会主义和谐社会的基础，也可以促进教育公平，使得教育优先发展。当前，建设绿色家园项目，目的在于构建大学生的资助体系，从多方面对于家庭经济困难的学生进行扶持与关怀。这样，可以帮助家庭经济困难的学生成长成材，起到学校资助育人的作用。
一、“绿色家园建设”进行资助育人的思路
（一）要建立健全大学生的资助体系，从多方面解决学生经济困难的问题。对于家庭经济困难学生的帮助，不仅仅要体现在经济的扶持上，还要覆盖全面。学校要构建全方位的资助育人体系，为家庭经济困难的学生提供充足的经济保障。还要不断健全资助组织机构，完善规章制度，以施工俭学为鼓励方向，采用奖学金和助学金的方式，用于困难学生的补助。从多个方面来建立学生资助的体系，学校还要逐步完善助学贷款的实施方案，保证国家助学贷款和奖学金的顺利发放。注重生源地贷款政策的宣传，引导学生办理生源地贷款。挖掘自立自强的典型，鼓励学生勤工俭学，免去他们学习和生活的后顾之忧，让每一名经济困难的学生都可以顺利完成学业。
（二）要完善学生能力提升的平台，从基础上解决学生家庭困难的问题。根据中央文件的规定，高校的自主教育工作不但要引导人、教育人，同时还要对于学生进行心理上的关怀，要把学生的思想问题和经济问题结合起来，建立起完善的资助体系，探索资助育人的新方法。相比较于经济和物质帮扶，提升家庭经济困难学生的综合素质也同样重要。学校要从学生的实际情况出发，建立完善的家庭经济困难学生综合能力提升的平台，开展勤工助学等特色育人活动，在对于学生进行经济补助的同时，也从多方面进行学生能力的培养。
（三）要深入挖掘家庭经济困难学生的潜能，注重他们多方面能力的培养。家庭经济困难的学生，由于家庭背景的特殊性，往往被人从负面的角度来解读。学校要根据实际情况，深入了解这一群体的特点，不仅要从困难帮扶的角度进行思考，也要深入挖掘他们的优点。学校在为他们解决经济、能力等问题的同时，也要挖掘他们的潜力和闪光点，鼓励他们发挥出自己的长处，真正促进家庭经济困难学生的全面发展。
（四）高校要擅于利用社会力量，整合社會资源来进行学生的资助。资助育人一方面可以提高受助者的自身素质，另一方面还可以使受助者接受良好的教育，从而获得社会资本和社会阶层的流动与发展。因此，高校要积极倡导社会捐赠，整合社会资源，使得更多捐赠者涌现出来，形成良性互动，促进资助工作的可持续发展。另一方面，资助育人的重要工作之一就是培养学生的感恩之情，许多在学校接受过资助的学生在事业有成之后依然感念曾经的帮助，因此希望可以贡献自己的力量回馈社会。学校要设立家庭经济困难学生的资助基金，鼓励曾经受过资助的校友来捐献资金，使得他们在接受帮助之后，还有机会去帮助他人，传递正能量。
二、“绿色家园建设”进行资助育人的措施
（一）要完善高校资助育人的体系，由高校牵头来建立贫困生帮扶的平台。首先，学校要准确地认定家庭经济困难的学生，通过各级评议来进行家庭困难学生的认定工作，逐级审核。随后，学校要建立家庭经济困难学生的档案，定期对于家庭经济困难学生进行回访，抽取一定比例的家庭经济困难学生核实情况。对于情况不属实的学生，应该取消当年的贫困生资格。同时，学校还要建立一个机动机制，推动家庭经济困难学生认定的人性化，实现资助基金的科学利用。
（二）完善国家助学金贷款机制，保证贷款工作的顺利开展。学校要不断完善国家助学贷款机制，规范发放流程，保证每一名贷款学生都可以最快领到贷款。通过宣讲会、网络、广播等方式来进行助学贷款的政策宣传。在具体工作中，要把握细节，规范及时的开展工作，对于贷款对象进行严格的审核，及时进行申请材料的收集和数据的上报，对于家庭经济困难的学生进行跟踪，保证贷款的顺利到位。
（三）要创新丰富资助育人的形式，建立帮扶模式。学校可以建立一对一帮扶平台，由一名优秀的管理干部作为导师，与一名家庭经济困难的学生结对帮扶。在师生的交流与互动中，让学生切身感受到在遇到问题时有人帮助他、关心他。从以经济资助为主转变到以精神关爱为主、关注全面发展的资助。同时，还可以进行一些成长游戏或是心理测验，了解到学生确实需要解决的问题，从而制定科学的方案来达到帮扶的目的。
（四）要拓展勤工助学的岗位，给学生机会进行实际锻炼。要充分通过勤工助学这一办法，来解决家庭经济困难学生的经济问题，同时还引导学生融入社会、适应社会，在实际锻炼中获得与人交往的经验，提升自身的综合素质。同时，还要根据实际情况，来增加勤工俭学的岗位数量，提升岗位质量，积极发挥学生在专业对口岗位上的优势，为他们创造更多的锻炼机会。
（五）要建立多方位的助学机制，加大对于奖学金的投入。学校可以建立以国家助学金、政府补贴为主要奖励内容，以减免学费、落实补助发放为主要补助机制的全方位助学体系。要以国家励志奖学金为主导，引导家庭经济困难的学生遵纪守法，努力提升自身的综合素质。激励家庭困难的大学生勤奋学习，用实际努力来改变自身的境遇。同时还要树立家庭经济困难学生的模范典型，深入挖掘感人事迹，营造出自立自强的良好氛围，展示当代大学生积极乐观，拼搏进取的形象。
结论
综上所述，我们可以看出建立完善科学的大学生资助政策对于高校的发展和社会稳定的重要性。当前，学校绿色家园资助育人体系已经初步建立，较好的解决了学生经济层面的问题，已经达到了体系的第一个目的。目前，还应该逐渐推进平台的搭建，可以为学生创造出途径更加丰富、作用更加显著的能力提升平台。此外，还要对于家庭经济困难学生的特点进行深入的探索，使其自身的潜能可以最大限度地发挥出来，从而提升高校资助育人的质量，促进社会的稳定发展。
参考文献
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