...学会财经管理类专业委员会2016年高职会计知识竞赛在汉中职院举行
[摘 要]“以赛促教”对于现在的高职会计教育来说，能够带来市场经济发展的方向指导，现在普通高校处于对现在市场经济的情况的结合，以及现在对于应用型人才的市场需求旺盛的现实因素指引，现在的普通高校对于人才培养目标逐渐向应用型人才转型，对于高职会计教育来说，必须进行专业教育的升级发展，以保证高职教育在应用型人才培育上的特殊地位。会计技能大赛的开展对于高职会计教育的改革有积极的影响，我们应该积极发挥以赛促教作用，实现对会计教育的改善。
[关键词]以赛促教；高职教育；会计专业教学；应用
中图分类号：S285 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）24-0229-02
现在对于会计专业人才的培养上，高职会计应该注意与市场发展情况的结合，近几年来会计技能大赛的开展比较普遍，技能大赛能够检验会计教学成果，同时能够帮助高职会计进行有针对性的工作改革，现在以赛促教的口号已经吹响，对于高职会计教育整体发展，技能大赛有重要的意义，现在以赛促教在高职会计教育中的应用，实现了高职会计教育与社会经济对人才要求的结合发展，在实际教学活动中，应该积极探索，最大化以赛促教在会计职业教育中的应用。
一、“以赛促教”的应用能够在高职会计教育中起到哪些重要作用
现在会计技能大赛的开展更加普遍，同时会计技能大赛对于高职会计教育的重要作用受到了教育领域的重视，现在在高职会计专业教育中应用以赛促教的现今教学手段，能够推动高职会计教育的发展，对于高职教育教学工作，以赛促教表现出了以下优势。
（一）能够提高高职会计学生的专业能力以及学生之间协作能力
会计技能大赛能够通过对于专业技能的直接检验，明确学生对于自身专业实力的了解，现在技能大赛不仅是对理论知识的考察，更重要的是对于会计人才实操能力的检验，现在的技能大赛以仿真的会计工作环境对会计专业学生的实际工作能力进行检验，不同于学校里面进行的简单理论知识考核[1]。现在的技能大赛重视对于学生的团队协作能力考查，一般以团队形式进行比赛，即检验了会计学生的个人专业能力，同时对团队之间的协作能力也是一种挑战，现在社会中团队协作能力属于重要的工作能力，应该受到学校的重视，技能大赛将这一方面的能力考查作为重点，为高职会计教育提出了增强学生协作能力的发展方向。
（二）能够激发学生对于学习的自觉性、自主性
以赛促教，将技能大赛对于学生的吸引力引导到专业学习上，学生为了参与到技能大赛中，同时受到好胜心的影响，所以对于会计专业知识会自觉学习。经历高考之后，学生的好胜心长期没有得到满足，现在会计技能大赛的开展能够激发学生的斗志，产生对于会计学习的兴趣，兴趣是学习最好的老师，所以以赛促教对于现在的高职会计教育，能够激发学生学习积极性，从而提高会计教学的效率，提高教学成效。
（三）能够促进教师团队对于自身的会计实操能力提升
教师自身实践能力对于学生学习至关重要，现在以赛促教在高职会计教育中的实施，激发了学生的学习兴趣，学生对于相关会计知識有了研究兴趣，教师为了保证能够解决学生提出的专业问题，会对会计专业知识特别是在实操方面的知识进行更加认真的学习，自觉提高自己的会计实操能力，为会计教师团队建设助力。
（四）促进高职会计专业教育的人才培养方案调整
以赛促教有利于高职会计教育以会计技能大赛为人才培养指导，技能大赛表现了现在人才市场的需求，高职会计教育对于技能大赛的分析，能够把握人才市场变化，及时调整自己的会计人才培养方案，使得培养出来的人才能够符合市场的要求，提高就业[2]。
（五）能够提高未来学生在职场中的竞争力
现在市场竞争激励，高职教育培养出来的会计人才大多服务于中小型企业，对于这些企业来说，对于会计人才的需求有限，受到市场经济的影响，现在普通高校也将人才培养定位于应用型人才，对于高职会计教育是很大冲击，所以面对现在的人才市场发展形势，以赛促教，保证了高职会计教育中培养出来的人才符合市场要求，保证了高职会计人才在市场上的独特价值[3]。
二、现在“以赛促教”在高职会计专业教育中的应用还存在很多问题
技能大赛能够帮助高职会计教育对自身的教育教学工作进行改革，现在以赛促教在高职会计专业教育中的应用，促进了高职会计教育的升级，但是实际的应用中还要面对很多的实际问题。
（一）对于技能大赛的参与目的把握不准确
由于我国教育领域一直以来实行应试教育，所以造成了现在教育领域在参与具有竞争含义的活动时，具有过强的功利心，只是重视比赛的输赢，对技能大赛的参赛目的把握失误，高职会计院校参与技能大赛应该将目标定位对于自身市里的检验，以及对于其他学校先进经验的学习，但是现在将所有重点放在单纯的比赛胜负上的追求，没有发挥出以赛促教的作用。
（二）高职会计教育发展滞后，没有雄厚的师资力量以及资金建设力量支持
现在高职院校较大，在师资力量方面，存在着一些问题，以赛促教，最终目的是为了将高职会计人才培养成为符合市场需求的专业工作者，同时由于会计专业的特殊性，对于双师型教育人才的需求迫切，现在高职会计教师中缺少双师型人才，会计教师在实际操作能力、经验上的欠缺，也制约了以赛促教的应用。现在要想实现以赛促教，完善的会计工作硬件设施建设也很关键，高职院校缺少资金支持。
（三）学生参与会计技能大赛的热情不高
高职学生大部分都是在高考中失利的，对于学习的兴趣不高，由于缺乏学习自信心，所以在技能大赛的参与热情不高。高职院校一般缺少良好的学习风气引导，学生没有参与技能大赛的兴趣[4]。参赛意味着要花费大量的实践经历，对于高职学生来说，专升本以及其他的专业考试已经占据了大量时间经历，对于技能大赛的参与积极性不高，导致了以赛促教在高职会计教育中难以发挥最大作用。
（四）与技能大赛中其他参与学校的交流不够，没有实现相互促进的目的
在参与技能大赛时，由于比赛胜负心理的影响，只是单纯的将其他参与学校定义为对手，所以与其他参与学校的交流较少，难以发挥大赛的最大作用，对于提升高职会计教育没有较大的帮助。
三、关于解决“以赛促教”在高职会计专业教学中应用问题的策略思考
以赛促教能够为现在的高职会计教育带来很大作用，但是现在也面临着很多的问题，为了不断提高高职会计专业教学水平，同时提高高职会计人才培养质量，在进行实际教学活动时，应该重视会计技能大赛对于教学的影响，积极面对现在所存在的问题阻碍，以实现以赛促教的作用。
（一）制定奖罚机制，激励教师学生积极参与
学生对于会计技能大赛的参与热情不高，制约了以赛促教的作用发挥，会计技能大赛能够检验高职会计教育的成果，对于高职会计教学工作有很多的作用，但是教师与学生的参与是最关键的，由于现在高职学生学习的主动性不强，同时教师由于感觉参与会计技能大赛可能会造成教学进度的减缓，所以对于学生的参赛不鼓励[5]。高职会计教育要实现会计技能大赛对于会计人才培养的促进，需要制定相应的奖罚机制，对于积极参与会计技能大赛的学生与老师进行奖励，激发学生与教师的参与热情。参与技能大赛难免会将主要精力时间集中于对技能大赛的准备上，高职教育应该对这些参赛人员的要求相应降低，以实现其在技能大赛中的能力发挥，同时应该做好关于会计技能大赛的后勤保障工作，为参赛学生提供专业教师指导，帮助学生专业能力的提高，但要注意不要舍本逐末，进行所有教学活动的最终目的，都应该是提高会计教育的成效。
（二）高职院校要做好对于资源的分配，促进会计相关硬件设施的建设
高职院校虽然资金资源有限，但是要考虑到技能大赛对于会计教育的长期作用，院校应该进行合理的资源分配，为高职会计配置专业的会计工作硬件设备，保证学生能够在全仿真的真实会计工作环境中进行会计实战，利用实际案例进行训练，以提高学生对于会计专业的实际工作能力提高[6]。专业技术的准备是为了能够跟上社会市场经济的发展，现在会计电算化对会计行业的冲击应该受到重视，要培养学生对于先进技术工具的使用操作能力。
（三）与其他学校进行积极沟通交流，实现共同进步
会计技能大赛中要做到与其他参与学校的良好交流，参与比赛的最终目的，不是局限于某一次比赛的得失，与其他学习进行交流，有利于先进经验的学习，同时与沟通能力也是现在经济社会中发展的必要技能[7]。高职会计教育应该做好对于参赛人员的心理疏导，胜不骄败不馁，在技能大赛中以实际专业能力的提升为目的，与其他的会计人才培养组织之间进行相互学习，实现共赢。
（四）积极做好引进企业的工作，实现学生的实际会计工作实践机会
企业进校园一直是现在高职教育发展中相当重要的任务之一，现在会计技能大赛中已经暴露出来现在的高职会计教育存在学生难以接触到实际会计工作以及真实案例引导，企业进校园一方面能够以先进的设备工具解决高职会计教育中会计硬件设施不齐全的问题，为学生提供最真实的会计工作环境，另一方面能够解决现在高职会计教师队伍中双师型人才的缺失问题，企业一线的会计工作人员，能够为学生提供最真实的行业知识，同时能够带来会计行业发展最前沿的经验，为以赛促教在会计教育中的应用提供便利条件[8]。
四、结束语
高职会计教学工作的效率提升是现在会计行业发展的关键，同时也受到行业的影响，会计技能大赛有利于高職会计教育教学了解到现在的人才需求变化，为教学改革提供思路，所以现在以赛促教的教学模式已经出现，我们要清楚认识到这一教学模式对于高职会计教育专业的影响作用，同时要面对现在实际应用过程中存在的问题，不断推动以赛促教的发展，提高高职会计的教育教学能力。
参考文献
[1] 常娅娅.“以赛促教、以赛促学”的高职会计教学模式探索[J].现代商贸工业，2017（24）：148-149.
[2] 方佳.以赛促教的职业教育教学实践——以常州开放大学为例[J].烟台职业学院学报，2017，23（03）：58-61.
[3] 刘希玲.以赛促教，以赛促学，以赛促练，提高会计教学质量[J].亚太教育，2015（32）：163.
[4] 邵明珠.新时代会计信息化人才培养模式的探索——以赛促教成果转化[J].时代经贸，2017（34）：11-12.
[5] 郭莲丽，雷蕾.以会计技能大赛为导向深化课程改革——以陕西工商职业学院为例[J].时代金融，2016（20）：249-250.
[6] 汤兴荷.基于就业导向的高职人力资源管理专业人才培养研究——以无锡科技职业学院为例[J].企业科技与发展，2017（11）：57-60.
[7] 张敏.以“技能大赛”为导向的高职会计专业课程教学改革与创新[J].开封教育学院学报，2017（12）：163-164.
作者简介
杜希杰（1976.10—），男，副教授，主要研究方向会计实践教学。
