浅谈如何做好班级管理工作
陈靓
[摘 要]近些年，随着国家和地区对于技术性人才的迫切需求，职业学校开办的数量和规模也在不断扩大，但是社会上普遍反映职业学校的学生综合素质有待进一步提高。自担任测量专业班主任一年多以来，我深感班级是老师施教以及学生学习的基本组织单位，班级管理的优劣直接影响学生的健康成长以及学校的教育质量。基于此，本文针对當前影响职业学校班主任班级管理的因素进行分析，然后提出了职业学校班主任做好班级管理工作的有效措施，以便提升中职班级管理的科学性与有效性。
[关键词]职业学校；班级管理；有效措施
中图分类号：G715.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）15-0213-01
1 影响职业学校班主任班级管理的因素分析
1.1 职业学校学生们的特点
由于受到多方面因素的影响，导致职业学校的学生自身存在一些不好的习惯。这些习惯主要表现为没有极强的纪律意识、没有良好的学习方式等等。这些学生们往往容易受到社会上不良风气的影响，许多的职业学校的学生们经常沉迷网络世界中，他们对于现实是逃避的，这样的学生们是非常的难以管理的。除此之外，许多的职业院校的学生们认为职业学校是技能教学为主的，他们认为自身能够学校到有用的技能就可以了，因此对于自身日常的行为规范是忽视的。
1.2 班主任和学生缺乏沟通
现如今随着多媒体的发展以及大数据时代的到来，学生对于新信息的接受渠道越来越广，而且现在的网络管理制度也不健全，中职学生处于身心不成熟阶段，容易受外界不良信息的影响，良好的师生关系是学生身心健康发展的有效保障，也直接影响着班级的氛围。调查显示只有3.9%的学生认为班主任非常了解他们，过半数的同学对班主任存在不满。通过访谈可以看出，很多学生反映老师在教室时，班级呈现出压抑紧张的气氛，而且老师喜欢学习好的学生，老师则反映面对如今的社会竞争和升学压力，不得不对学生进行严格要求。
1.3 班级管理工作缺少学生家长的支持
现今许多的职业学校学生们的家长对于自身孩子的学习是漠不关心的，他们之所以将自身的孩子送进职业学校只是因为自身工作繁忙没有管理孩子的时间，他们认为自身的孩子只要不犯大错就可以了。这样的学生家长忽视了学生的管理工作是需要学校和家庭的合作的单一的职业学校管理是不能帮助学生们成长的。因此职业学校的版主任应当做好学生家长的交流工作，要让学生家长配合班主任的管理工作，只有这样才能培养出契合时代要求的技能型人才。
2 班主任做好职业学校班级管理工作的方法
2.1 结合班级实际情况，建设特色鲜明的班级
对学习没有积极性、学习效率不高等现象，是职业学校学生的整体特点，而每个班级中的学生又拥有独特的性格，使每个班级都有适合自身的管理方式，作为班主任需要了解本班级中的实际情况，从而建设特色鲜明的班级。例如：本班级中的学生普遍都具有一定的动手能力，或擅长计算机运用、或擅长制作模型等，每个人都有自己喜爱且擅长的专业，班主任在管理中可以运用学生的特长，组织不同的班级活动，以此增加班主任与学生互动的机会，可以对学生的成长环境和心理特点有更深入的了解，进而提升班主任的管理水平，并有益于学生的成长。
2.2 巧妙树立学生榜样，多使用鼓励语言
班主任在管理中，找到一个与学生整体的状态相符的典型，以此树立榜样，督促学生向其学习，同时，在管理学生的过程中，班主任要注意尽量使用鼓励性的语言，减少对学生的批评，从而激发出学生的信心，并向教师选择的榜样努力学习。教师树立的学生榜样，在学习能力方面要高，为人稳重、随和；在管理班级时突出榜样的优点，使学生认识到职业学校的学生也可以很努力的学习，拥有良好的发展前景，使其对自身有正确的认识，并不会因其是职业学校的学生而低人一等。职业学校的学生家庭环境、生长环境等差异较大，班主任在选择学生榜样时要注意榜样的身份、成长环境等因素，避免选择的学生榜样不合适，反而影响学生的心理健康和学习状态。在职业学校中，班主任要在班级管理工作上下对功夫，则需要巧妙树立学生榜样，多使用鼓励语言。
2.3 尊重学生的性格，实施个性化教育
每个学生都有自己的性格特点，班主任在管理中不是将所有学生都变为一个样子，而是根据学生的性格特点，实施个性化教育，既符合学生的个性发展，又满足班级管理的需求。例如：在班级中有几名学生特别活跃，在课堂教学中影响到任课教师讲课，影响其他学生学习。班主任在管理这一群体时，不是要遏制学生的活跃性，而是要引导学生将自身的精力和优势用在需要的地方。课堂教学中学生过于活跃影响教学活动，班主任可以限制其在课堂上的言行，但在组织班级活动时，则可以选择这几名比较活跃的学生落实具体的活动细节，例如在运动会创意开幕式上让他们领舞，从而发挥出学生的优势，使其了解到自身的优点，并使学生认识到自身的优点可为班级做出更大的贡献。尊重学生的性格，实施个性化教育是职业学校中班主任在班级管理上下对功夫的重要体现。
2.4 善于发现并利用学生的优势，帮助学生转型
职业学校中，每个班级都会有个别学生不服从班主任的管理，班主任在对待这类学生时，不要与其硬碰硬，而是要善于发现并利用学生自身的优势，帮助学生从差生转化为品学兼优的学生。班级中的差生也有自身的优点，或善于管理、或运动能力很强，班主任要发现学生的这些优势，并加以利用，使其参与不同的活动，给予学生鼓励，且班主任利用学生的优势为班级赢得荣誉，可使学生体会到班主任的重视，认识到自身可以为班级争光，从而信任班主任，并愿意接受班主任的教导，从而成为品学兼优的学生。
2.5 组织并开展班集体活动
班级活动是对学生进行德育教育的一种有力手段同时也是学校教育活动的重要组成部分。那么，如何才能开展积极有效的班集体活动呢？首先，活动开展前，班主任必须做好详实完备的部署，应让学生比较系统地了解本次活动的目的、意义和特点。其次，在活动中，要让每一个学生都能积极主动地参与进来，让他们都有表现自己的机会。再次，在每次活动过程中和结束后，班主任要善于及时收集学生的信息反馈，找出好的方面和存在的问题，不断总结经验教训，以便更好地开展将来的班集体活动。
2.6 做好学校和家庭的协调工作
家访是沟通教师，家长与学生心灵的桥梁，也是班主任开展班级管理工作的重要补充。家访要选择合适的时间和方式。班主任不能随意安排家访时间，最好提前与家长预约好见面时间，可以是直接到学生家中也可让学生家长来校。家访的内容主要包括了解学生的家庭状况及子女在家中的学习情况和社会交往情况同时又使家长了解学生在学校的整体表现及其自身的特点与不足。通过家校的良好沟通，家长及时了解孩子自身存在的不足，老师也能得知孩子在家中的具体表现，双方共同制定适合孩子的教育方案和措施，从而对学生产生良好的教育效果。
3 结语
综上所述，职业学校的班主任管理工作是相当的重要的，良好的班主任管理工作是可以帮助职业学校的学生们提高自身的综合素质的，是可以让他们拥有光明的未来的。因此，当前的职业学校的班主任们应当意识到自身对于学生的重要性，要不断的提高自身的人格魅力，寻求科学的班级管理方式，从而帮助学生拥有美好的未来。
参考文献
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