初中课堂教学现状分析与优化策略
陈建辉
[摘 要]在经济全球化发展越来越明朗的情况下，社会发展过程中对技工类人才的需求量越来越多。中职院校是培养技工人才重要的场所，同时在信息化时代下，计算机技术是未来技工人才不可忽视的技术，计算机专业教学的重要性不断凸显出来。本文首先对中职计算机专业教学现状进行分析，然后提出有效的解决对策，希望能够给相关人员提供参考。
[关键词]中职计算机；教学；对策
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）15-0088-01
网络技术已经逐渐成为社会重要的技术形式，影响着人们的生活与工作，这对于这类的人才需求，为中职计算机专业教学提出了较大的期望，也给中职计算机专业发展带来了契机。中职院校必须能够抓住这一机遇，充分的发挥好职业教育优势，提升教学效果，为社会培养出更多优秀的计算机专业人才。基于此，加强对中职计算机专业教学现状与对策的研究具有十分现实的意义。
1.中职计算机专业教学现状
1.1 学生基础差，学习兴趣缺乏
中职院校学生生源普遍偏差，学生整体素质有待提升，学生学习兴趣严重缺乏。目前，中职院校为了能够抢占更多的生源，不得不降低入学成绩，导致很多学生入学的成绩极低，甚至好几门总分都不及100分。这些学生在初中教育过程中，往往也是教师冷落的对象，这些学生没有上学的目的，加上学生基础较差，如果教师在计算机教学过程中不能正确的进行引导，则会影响学生学习效果，影响整体的教学质量。
1.2 教师专业教学能力有待提升，不能满足现代化教学需求
现阶段，很多中职院校计算机专业教师专业性缺乏，很多教師都是由其他学科教师兼职而来，特别是很多中老年教师没有接受过专业的训练，都是依靠自学成才，计算机专业知识掌握不足。中职学校对教师专业水平培训普遍重视不够，教师缺乏或没有机会和外界同行交流，没有机会外出学习新知识与新技术，不少老师靠吃专业老本混日子。如果不加强学习，就很容易造成知识老化问题。所以现在课堂上会经常出现教师对新知识的了解不够，解决不了新出现的一些技术问题，甚至对学生提出的问题根本无法正确解答的情况。为此，学校应该为计算机专业教师提供更多学习新知识、新软件的机会，以保证计算机专业教师本身知识水平不断提升。当然教师也应自加压力、不断更新专业知识和实践能力，强化课堂教学和实践教学效果，促进教学质量的提高。
1.3 专业课程设置不合理，课程更新缓慢。
每年有计算机专业毕业生成千上万，但就业情况令人担忧。据了解，我校的前几届毕业生能够在计算机相关工作岗位工作的学生不到20%，大部分学生从事的工作完全是与本专业不相干的。究其根源，我认为计算机专业课程设置的不合理是一个重要原因。我校的“计算机应用”专业名称太大，缺少方向性。目前中等职业学校计算机专业的设置和课程安排陈旧，大部分停留在几年前的水平，专业课程的内容过于笼统，理论性过强，在所学的专业课程中，有相当一部分对学生进入社会后所从事的职业没有任何作用，而许多实用性广、专业性强的课程和计算机应用软件却没有学到，即“学”与“用”严重脱钩。
1.4 硬件建设滞后，教学设施不完善。
中职学校办学条件普遍较差，实训机房较少，计算机硬件配置较低，设备陈旧，有的还是好几年前购买的机器。就以我校为例，在五六年里机房没有添置过新的计算机，学生上机时普遍反映计算机速度太慢，特别是动画制作方面的课程上机操作因计算机速度太慢，教学效果很差。由于硬件建设跟不上，因此在实训实习中，常常是把要实训的原理、实训的步骤、需要观察的内容统统详加说明后才开始动手操作，学生做实训只是试一下教材中所写的内容符合与否，学生实训依旧是以“照本宣科”为主。这样，很难培养学生的操作能力。普通计算机机房不能满足计算机专业教学需要，还必须有计算机组装维修实训机房、计算机网络技术实训机房、多媒体技术实训机房等。没有完善的硬件条件和基础设施，计算机专业学生的培养质量就无法得到保证，必然会使计算机专业教学存在许多困难。
2.中职计算机专业教学对策
2.1 激发兴趣
在计算机教学中教师应注意激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，提高学习效率。在激发学生的学习兴趣之前，先要让学生树立科学、全面、健康的计算机观念。笔者根据多年教学实践发现，现在中职学生普遍明白计算机的应用范围十分广泛，但要说起实际生活中与计算机的零距离接触，大多数学生除了对计算机办公软件的基本运用和休闲娱乐以外，其他知道不多。为此，我在计算机教学中，每周抽出两次课后时间安排计算机兴趣小组活动，以便巩固基础知识，提高学习兴趣。比如，针对学生喜欢浏览网页和在网上下载“电影”“歌曲”等现象，让学生了解网页浏览器的分类等一些基本知识，对于接收快的学生，还可以深入地介绍一些做网页工具和设计方法。
2.2 鼓励创新
中等职业学校的计算机专业要实现持续、稳定发展，就要始终坚持就业的大方向，对计算机专业的培养目标进行正确定位。创新是指灵活地运用活动的知识发现和创造一种新观念与新方法的能力。教师可以设置计算机系统操作、多媒体应用、网页制作、三维立体设计等多个模块，供学生根据自己的实际需求灵活选择。因此，在当前积极推行的学校素质教育中，尤其要重视学生创新能力的培养，在课堂教学中，教师对每一个概念，每一个问题的提出都应精心设计和安排。中等职业学校计算机专业的培养目标主要放在培养操作能力和应用能力的人才方面。提出的问题应从实际出发，尽量贴近学生的日常生活，让学生感到有解决的需要，以便激发学生的学习兴趣，并进一步鼓励和帮助学生开动脑筋积极创新。比如：我们可以向学生提出这样一个问题：“人的眼耳手大脑有什么作用？”这个问题自然不难，他们很快便给出了答案，眼看，耳听，大脑存储和处理信息，然后通过嘴说、手动的方式发布信息。此时我再加以引导，其实计算机解决问题和人是基本一样的，计算机的眼睛是摄像头，耳朵是麦克风，嘴巴是音箱，手是打印机，大脑是主机。
2.3 教师技能实践能力的改革
教师队伍关系到中职院校教学水平的高低，建立一支高素质高技能的教师队伍关系到计算机专业教育改革和发展。在中职院校里要想教出高水平的计算机专业学生，就必须有高素质的教师队伍。计算机和其他专业相比较，知识更新速度比较快，这就需要教师花费一定的时间去学习新知识，来不断提高自身的技能水平，这不仅需要教师自身做好，也需要学校给予相应的支持和鼓励。为教师提供培训进修的机会，通过多种渠道让教师获得新知识的机会，拓展教师的知识面。教师的水平提高了，学校、教师和学生都是受益群体，这样能够实现教师与企业挂钩，培养出高水平的学生来。
3.总结
中职计算机专业是培养专业计算机人才的场所，其教学目的在于培养应用能力强、操作能力高的人才。但是目前中职计算机专业教学中还存在一定的问题，包括学生基础差、教师专业水平低、硬件设施落后等，必须采取针对性的措施，从学生兴趣入手，强化教学创新，提升教师专业水平，提升中职计算机专业教学质量，培养更多优秀的计算机人才。
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