没有音乐艺术体育的教育就是残缺的教育在2016贵州大学交响合唱音...
刘琳
[摘 要]随着我国经济的飞速发展，人民生活水平的不断提高，人们对教育的重视程度也与日俱增。音乐教育是美育的重要一环，对提升学生综合素质有着不可替代的作用。然而现实的状况并非想象的那样完美。由于多方面的因素，导致音乐教育的开展状况令人担忧。为此，本文首先对音乐艺术教育的社会功能进行了概述，详细探讨了音乐艺术教育对学生全面发展的重要作用，旨在音乐艺术更加充分地发挥它在素质教育中的重要作用。
[关键词]音乐艺术教育；重要作用
中图分类号：J60-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）01-0225-01
音乐艺术教育作为美育教育的重要环节，一方面成为全面发展教育必不可少的组成部分，另一方面又渗透到德育、智育、体育等各个方面，成为一项完整的教育系统工程。音乐艺术教育是推进社会主义和谐社会和精神文明建设的重要环节。在当今提倡建设和谐社会的新形势卜，提高人的精神境界，要通过积极、健康的音乐艺术教育，把青年学生铸造成具有美的理想、美的情操的人。
1 音乐艺术教育的社会功能
1.1 审美作用
审美作用是音乐最重要的社会作用它主要表现在通过音乐的美感使人身心愉悦，从而陶冶情操，提高审美能力和审美趣味。这也就是说，如果音乐不具有审美价值，其他的社会作用便不可能存在。音乐艺术来源于生活，而生活中蕴藏着丰富而生动的美。这些美的东西，一经音乐作品显示出来，便能使人产生一种情绪上的激动，一种精神上的愉悦，即美感。然而，音乐更重要的是引导人们去发现美、欣赏和鉴别美，即审美作用。因为任何一部音乐作品都是音乐家审美的结果，它通过音乐形象告诉人们，什么是美的，应加以赞扬；什么是丑的，应加以抨击，从而增强人们对美的欣赏能力和对美与丑的鉴别能力。
1.2 音樂的认识作用
音乐的认识作用是由音乐所具有的形象特性所决定的。音乐与析学、社会科学一样，都表现着人类对于客观世界的认识，只是它们各自的体现方式不同罢了。如每当你听到那优美动人的音乐，你的心就会荡起轻盈、明快的节奏，闪过活泼跳跃的音符。那委婉清新的旋律使你仿佛看到那绕过青山的弯弯小路，那河边溪旁的婆要垂柳，那穿过沙滩的脚印，或似听到上班的车铃，孩童们呀呀学语，恋人们的窃窃倾心。音乐或直接或间接地向我们展示了一个又一个生动的人物，一卷又一卷多彩的社会生活的画面，使我们可以从中观察和领悟到那些使人感到新鲜的一切，从而丰富我们的知识，开阔我们的视野，提高我们的认识水平。
1.3 音乐的教育作用
音乐的教育作用是与它所具有的感情特性分不开的。我们知道，科学主要是以理服人，从确凿的根据，雄辩的论证，严格的推理揭示事物固有的内在联系，使真理闪光。在一般情况下，音乐的教育功能是通过较长时期的感染，以潜移默化的方式逐渐显示出来的。不宜采取急功近利的态度来要求和衡量音乐的社会功能。但在某些特殊外部环境中，音乐也可激励人们立即采取一定的果断行为，使教育作用具体化。如我国抗口战争时期聂耳的《毕业歌》鼓舞了大批学生走向革命。所以音乐的教育作用在一定意义上来说比其他艺术所产生的作用更为直接和深刻。
1.4 娱乐作用
娱乐作用对人来说，主要是通过快乐、消遣以帮助消除疲劳、愉悦身心。娱乐形式是多种多样的，但音乐欣赏却是一种高级的娱乐，这时因为音乐欣赏不仅包含了一般娱乐所具备的快乐感和满足感等生理方面的功能，而且还有审美心理感受的参与，具有情操的陶冶、心灵净化等社会意义。一般说来，善于欣赏音乐的人，大多能从音乐中吸取营养，既作为休息的调剂，又从中获得鼓舞自己的力量
2 音乐艺术教育对学生全面发展的重要作用
（1）音乐教育也可以促进智育的发展。
爱因斯坦曾经说过“真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程。”一些心理学家的实验表明，节奏活动是人一切思维活动的基础、因为学生全神贯注地倾听音乐，提高了学生音乐注意力自觉性，使学生在学习过程中注意的集中程度更高，注意集中的时间更长。例如在学唱一首新歌之前，通过老师的简单介绍，使学生明确为什么学这首歌，同时通过教师的范唱，来激发学生的学习欲望。这在学习过程中注意力就容易保持较长的稳定状态，会很快唱会、唱好这首歌曲。同时，学生对音乐意境的领会又促使学生感受力和理解力得到了发展规律。当学生表演音乐时，就必须运用记忆力去重现音乐作品，就促进了记忆力的发展，而学生表演的同时，想象力、创造力、表演能力也得到了相应地发展。由此可见，音乐与智育也是不可分割的。音乐教育与启迪智慧是相辅相成的关系。
（2）音乐作为一种表演活动，它对人的体质及身体各个机能的发展也起着一定的促进作用。
例如学生在发声时使发声器官得到锻炼，做呼吸操使学生的呼吸系统在运动中得到训练。在欣赏课上，学生听觉器官的运用也使听觉能力得到不断的提高。在对学生进行节奏训练时，由简单的口述节奏到口、手、脚并用这一过程，不仅需要学生集中注意力，而且手脚还要协调一致。通过节奏训练提高了模仿能力与记忆力，在训练中加深了学生音乐的感知能力，使学生对音乐产生了兴趣，并且达到了集中注意力，手脚协调一致的目的。
在人类发展的过程中，音乐始终与人体的运动分不开。古人云：“诗乐舞三位一体”正是指这一状态。音乐音响表达人类的情感，而情感也可以说是人的生命体运动的一种状态。在音乐教育中有些音乐只有伴随着舞蹈或一些体态律动，才能达到更好的预期效果。如《打起手鼓唱起歌》，当学生掌握歌曲后再加上一些舞蹈动作，让学生边唱歌边跳，既能充分体现乐曲欢快的舞蹈气氛，又能使学生对音乐加深理解，从而产生很强的艺术效果。由此可见，音乐教育对人的发展，起着深刻而全面的作用。它不单纯是教会青少年如何去感受美、鉴赏美和创造美，而是着眼于人的基木素质的提高，它在全面发展的教育中起着重要的作用。
3 结束语
综上所述，在音乐艺术愈来愈被全社会重视的今天，音乐教师必须加强音乐理论、技术理论和人文理论的深人探索，只有这样，才会使音乐艺术更加充分地发挥它在素质教育中的重要作用。
参考文献
[1] 宋旭.岩土工程勘察中的基础地质技术应用[J].世界有色金属，2016，19：49-50.窗体底端
[2] 臧翔翔.谈音乐教育在核心素养中的重要作用[J].音乐天地，2016，No.65012：8-11.
[3] 闫大卫.音乐艺术在素质教育中的重要作用[J].理论月刊，2003，10：84-85.10.14180/j.cnki.1004-0544.2003.10.033.
[4] 彭逸伟.谈音乐艺术教育的重要作用[J].理论界，2007，No.39604：142-143.endprint
