义乌外国语学校引进一流高效语文教学模式
张晓辉
【摘 要】多年来，民办高校的英语教学实践改革进程缓慢，教学方式单一，教学成效差。随着电子网络信息大爆炸时代的到来，教学方式也发生了巨大的变化，慕课、微课、反转课堂等新颖的教学模式出现，民办高校的英语教学模式也亟待革新。语料库的出现，为高校英语改革带来新的契机，拓宽了教学的思路和方法。
【关键词】语料库；英语教学
随着语料库语言学在中国的引入，语料库基于其对真实语料量化、客观、科学地研究，越来越受到中国语言学者的关注和应用。然而对语料库的应用研究方面在国内还开展不多，尤其在大学英语的教学实践中，学生还不能充分和有效地使用这种工具来提高对英语这种语言的真正认识和掌握，进一步提高自己的学习效率。
1 民办高校英语教学存在问题和自建小型双语语料库的需求分析
（1）分层次个性化学习的需要。民办高校学生学历模式多，有本科、专科、中专等。生源多样化，有高中生、初中生、职专生。学生的英语基础更是参差不齐，大部分水平较低。在教材的选取方面，也存在弊端，没有兼顾学生由原有学历模式到现有模式转变的衔接，有些教材过于简单或太难，不适合学生的水平。因此，在民办高校实行分层次、个性化、趣味化的教学势在必行，而语料库克服了传统教学方式的单一化的弊端和教科书的局限，为拓宽学生的视野提供了可能性。
（2）提高大学生英语自主学习能力的需要。大学学习与高中学习不同之处主要是被动学习向主动学习的转变，这就要求教师要引导好学生的自主学习，让他们掌握学习和研究的方法和正确使用适当的工具，为他们今后从事专业工作或深造学习研究打好基础。国内外的研究表明，学生利用语料库自主学习，主要是利用检索功能，可以丰富学生的语言体验和增强语感，提高自我纠错能力，帮助学生更好得了解英语的地道用法和提高语言输出能力。
（3）高科技电子时代高校教学模式改革的需要。在电子媒介的介入下，教育这个传统行业也发生了质变。首先是教师和学生角色的互换，学生越来越成为课堂教学的主体，而教师则成为辅助者、指导者。再次是电子教学模式的多样化。微课、慕课等创新教学模式的不断涌现，对老师和学生都提出了新的要求和挑战。这种改变，使我们的英语课堂教学效率更高、个性化、趣味性更强，尤其是基于电子文本和网络资源的语料库这种新型的辅助手段，为教学改革拓宽了途径。
2 小型自建语料库的特点和基本分类介绍
近几年，小型自建语料库越来越多地被应用到外语教学中。小型语料库有其自身的特点。首先，语料获取更为便捷，随着电子信息技术的发展，传统的纸质教材逐渐被电子文本取代。我们可以非常方便地找到英文教材或资料的电子版，教材一般都附有电子光盘，还有出版社也会在其官方网站上提供相应电子文本的下载。其次，小型语料库建库规模的设定更为灵活，专业性和针对性更强。比如学院自建的公共课英语本科水平语料库，大部分是来源于网络的电子文本，其选取语料的代表性和均衡性，已可以满足本科各个层次学生的学习需要。而且文本和库的规模也可以不断得进行更新和扩大。既可以让学生在自主学习中进一步加深对英语地道表达方式的学习，还可以解决学生写作、翻译中遇到的问题。再次，使用小型语料库的技术门槛低，只要学生具备一定的计算机基础，经过初步的培训，就可以自建或使用现有的开放式语料库，来自主学习。
3 自建小型语料库在英语教学中的实践应用
3.1 自建小型语料库基本介绍
根据学生的实际水平和學习需要，即大学英语学习英语通识教育和专业教育相结合。我们目前已自建专科英语公共课多模态语料库和本科英语公共多模态语料库，还有专门用途英语双语平行语料库，包括医学英语，护理英语，旅游类和商务英语，供学生专业学习使用。专科和本科英语公共多模态语料库下设两个子库，为一年级新生设置的初级衔接课程子语料库，为满足二年级学生的英语四六级考试和专业课研究和学习的需要，设置中高级课程子语料库。语料文本的来源主要是各个版本的专科本科教材、四六级真题模拟题、网络在线开放英语教学的资源。基于大部分学生的水平和学习需求，所有文本都经过英文原文和中文翻译的对齐处理，这样更加方便学生的学习。
3.2 英语教学实践
现在很多学生在学习了多年英语之后，在英语的实际应用，比如口语和写作翻译方面，仍无从下手，他们的学习输出充满了浓浓的汉语味儿。同时，民办高校在英语课学时、课程设置和教学模式上都忽视了对学生英语实际应用能力的培养，尤其是写作和翻译方面，这对于学生以后的职业发展和继续学习都会造成一定的影响。
（1）写作实践。英语写作是学生英语学习的薄弱环节，1单元8个学时的教学方案中，在英语写作上的时间分配上是较少或者没有，而且写作部分在教材中涉及较少，学生课后练习的机会也不多。为了解决这些问题，教师利用自建学生作文语料库研究学生的写作特点，找出学生写作中存在的问题。并要求学生利用句酷网络语料库写作平台检索，来自己发现英语词汇的规范搭配和在特定语境的应用，让学生自己发现规律，并根据评价分析报告，对自己的作文进行多次修改。教师再对改正的作文进行二次批改。通过两次作文的对比，可以发现学生更加注意关键词和短语的正确搭配，词汇的丰富性有所提高，并在这个过程中慢慢地熟练对语料库工具的使用和应用，同时规范了部分的语法和词块的使用。修改好的作文可以上传至自建语料库，实现学生之间的写作资源分享，这对于指导学生的四六级作文写作和专业英语论文的规范写作都有应用价值，可以逐步提高学生的自主写作能力。
（2）在翻译教学方面，目前翻译教学内容少、陈旧，学生实践少，教学方法单一，效果不理想。而对翻译能力的考察，似乎就成了背诵统一的翻译版本或依赖于网络翻译工具，使学生对翻译丧失信心，或者应付公事。在语料库建构方面，基于专门用途英语（LSP）的英汉双语平行语料库，在我们的翻译、教学实践、语言学研究方面发挥了更加重要的作用。国内语言学研究领域目前已经研发的有医学类英汉对照语料库，旅游英汉双语对照语料库等。对学生的行业英语的翻译大有裨益。在教学实践中，我们也是培训学生从基本的词块对应翻译开始，提高他们选择在特定语境下词块的正确率、语感、对语法的归纳总结，有助于学生在翻译实践中的自主学习和提升。
（3）教学效果，我们把非英语专业的经管学院本科班分成语料库实验组和课堂组，经过一个学期的教学实践，我们发现实验组学生，能比较熟练地使用语料库检索工具，和网络资源，来搜索关键词的使用和搭配，在英语写作水平和翻译能力，尤其在判断词性、词块搭配、用法的准确性方面，学习兴趣和效率都有所提高。
4 结语
自建语料库在民办学校教学实践方面有较高的应用价值，但也存在一些问题，比如民办学校教学资源有限，多媒体教室的比例较低，对开展语料库教学有一定的阻碍。英语公共课程设置只有大一大二两个学年，对于课堂外的利用语料库进行自主学习，缺乏合理的指导和督促。关于自建语料库，没有技术面的支持，文本选取，也应有更为规范的标准。因此，在民办高校英语教学中语料库的构建和使用，还是一个长期艰巨的工程。
【参考文献】
[1]谢家成.个人英语教学语料库的应用[J].外语电化教学，2004.
[2]梁茂成.利用WordPilot在外语教学中自建小型语料库[J].外语电化教学，2003.endprint
