...hop CS3平面设计案例教程 职业教育课程改革系列教材
黄锐
【摘 要】经济与信息技术的发展，改善人们的生活质量，促使平面设计在人们的生活和工作中占据重要地位，而平面设计也逐渐成为与设计相关专业的基础课程。平面设计知识在生活中应用较为广泛，人们对其教学也投入更多的关注。本文主要探讨职业教育平面设计课程的教学改革方式。
【关键词】职业就教育；平面设计课程；教学改革
0 前言
结合当今社会对平面人才的需求，职业院校积极改变自身的教学模式，对平面设计课程实施改革，以提高人才的平面设计水平为教学目标，实现职业教育平面设计的高效教学。信息技术的普及对平面设计课程教学提出更高的要求，学生不仅要掌握平面设计的理论知识，还需要懂得平面设计知识的实际运用，进而提升自身的平面设计水平。
1 根据社会需求制定教学内容
职业教育开展平面设计课程教学改革，需要了解社会对平面设计人才的需求，了解社会需要平面设计人才可以从事哪些具体的工作，可以使用哪些设计软件等内容。同时，结合社会的需求，职业院校适当增加平面设计教学实践，强化学生平面设计的实际工作能力。
首先，职业院校安排负责学生就业的教师与各企事业单位之间增加沟通，了解各企事业单位对平面设计人才的需求。同时，深入了解我国和国际上平面设计课程教学内容方面的区别，并结合对企事业单位的了解，从中选择适合职业教育院校的平面设计课程教学内容，增加平面设计教学的实用性，有利于学生就业。此外，选择教学内容的过程中，注意平面设计教学软件的先进性，并将教学内容与平面设计的典型案例进行结合，增加学生对平面设计工作的了解。其次，按照社会上对平面设计人才实际设计能力的需求，强化创新设计训练，并适当的开展竞赛活动，积极参与省市或是国家级的平面设计竞赛，使学生重视创新，增强其创新意识。职业教育院校平面设计课程教学内容需要与社会的实际需求相结合，不仅提高学生的设计能力和创新能力，还可以增加学生的就业率，解决学生就业难的问题。
2 结合教学内容合理规划教学大纲
课程教学的具体安排需要以教学大纲为依托，而教学党纲需要结合教学内容进行合理的规划和设计，保证教学大纲的科学性。首先，了解职业教学平面设计课程的主要教学内容。一般需要结合社会的需求开展AutoCAD、Photoshop、3DMAX等软件教学，而教学大纲中需要按照软件的作用、效果以及使用频率等进行合理的规划。例如：Photoshop主要作用是圖片的处理，增强图片的渲染效果；AutoCAD主要用于设计，可以进行二维和三维立体空间图形的设计，室内设计中使用较为频繁。此外，职业教育院校在规划教学大纲时还需要考虑学习平面设计的具体专业，运用科学的教学大纲，保证平面设计课程教学的有效性。其次，结合教学内容适当安排实践教学。教学大纲中要明确实践教学的时间进和实践内容，将平面设计的理论知识与实际设计结合，强化学生的设计能力，提升学生的创新设计水平。
3 运用信息技术激发学习积极性
学生长期面对计算机信息平面设计的软件使用方法和利用软件进行创新设计，逐渐产生视觉疲劳和审美疲劳，进而对平面设计失去兴趣，而教师应在教学中运用信息技术增加学生对平面设计的积极性。平面设计教学中，学生失去学习积极性主要是由于审美疲劳，教师可以选择国内外平面设计中的精品供学生参考学习和欣赏，冲击学生的视觉，减缓视觉疲劳和审美疲劳，使学生重新拾起对平面设计的积极性。如：教师根据专业特点，选择经典的广告设计或是公司的标志设计等具有典型特点的平面设计案例，将其作为教学的欣赏资源，在创意和色彩等方面对学生产生视觉冲击，不仅缓解学生的疲劳感，还可以为学生的创新设计提供灵感。
4 明确学生的发展方向
信息时代是一个快速发展的时代，社会对平面设计人才的需求也会随着经济形势和信息技术的变化而改变，而职业院校要保证学生顺利就业，为学生的发展提供基本保证，则需要明确学生的发展方向。职业教育院校在明确学生发展方向的同时，应提高院校自身与教师对理论教学和实践教学相结合的重视，不仅要培养学生平面设计的专业能力，还要培养学生的职业素养，促使学生拥有良好的平面设计专业人才素质。
平面设计课程的不同专业在明确学生的发展方向之后，需要结合自身的设计特点，使用不同的教学方法，促使学生将理论知识与实际创作需求融合，保证学生设计的作品满足客户的需求。此外，增加学生对工作岗位的了解。各企事业单位中对平面设计的岗位需求有所不同，职业教育院校要增加学生对自身工作岗位的了解，使其满足社会对平面设计人才的需求。
5 加强学校与企业之间的合作教学
学校与企业之间合作教学，是职业院校满足社会发展需求、保证学生就业的有效方式。近年来，学校与企业合作教学的形式逐渐受到人们的欢迎。学校可以根据企业对人才的具体需求，合理选择教学内容，并以企业为实训基地，实现学生的在岗实训，以企业的需求为主，提高学生的创新设计能力。同时，企业按照自身的发展需求培养人才，加快企业自身的发展，且有效降低发展成本。此外，职业院校与企业合作，将企业先进的平面设计理念引入教学中，且企业中优秀的平面设计人才到学校与学生沟通交流，使学生了解企业文化，以此为目标，提升自身的平面设计水平和创新设计能力。
6 运用“项目式”的教学形式
项目式教学是一种新型的教学形式，比较符合职业院校中培养平面设计人才的需求。项目式教学主要是教师将社会中的新型设计项目和设计理念引入实际教学中，由学生根据项目要求展开设计，锻炼学生的设计能力，并使学生融入社会。如：教师按照选择的项目类型和学生的实际能力将学生分组，每组学生负责不同的设计项目，组内和组间可以相互沟通，融合多方的想法和设计意向，不断完善项目设计，而教师在这个过程中主要作用是引导学生，并对学生的设计做出科学的评价，使学生对自身的设计有正确的认识，并改正不足。职业教育平面设计课程的教学改革，运用“项目式”实施教学可使教学效果得到显著提升。
7 总结
职业教育平面设计课程的教学改革中，主要通过根据社会需求制定教学内容、结合教学内容合理规划教学大纲、运用信息技术激发学习积极性、明确学生的发展方向、加强学校与企业之间的合作教学、运用“项目式”的教学形式等几种形式实施教学改革，并落实在具体的教学中，从而提高评价平面设计课程教学的有效性，实现课程改革的最终目的。
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[责任编辑：朱丽娜]endprint
