...1公交路线再次调整,缩短路程 安徽涉外经济职业学院吧
单洪伟
【摘 要】高等职业教育承担着为国家产业经济发展提供人才资源和智力支持的重任，如何在产业经济发展、转型的形势下合理的设置和调整专业一直是高职教育教学改革研究的重点和热点。日照职业技术学院通过多年的理论研究和实践经验总结，探索出了一条政府、学校、企业、行业共同参与的专业随产业发展的动态调整机制，建立了政府、企业、行业和高职院校参与的产业发展动态跟踪机制、校企行联合的市场人才需求体系、校企共建的培训体系，科学合理的专业定期诊改体系、规范严谨的专业理论与实践知识体系建设标准、区域高等职业院校专业分析及研究体系、科学规范的专业动态调整机制。为学院的专业设置提供了依据，也为兄弟院校的专业设置提供了借鉴。
【关键词】专业设置；产业发展；专业诊改
【Abstract】The higher occupation education provide a human resources and intellectual support for the industry economic development. How to set up and adjust the specialties reasonably in the situation of industrial economic development and transformation has always been the focus and hotspot in the research of higher vocational education teaching reform. Through years of practice， Rizhao Polytechnic has found a dynamic adjustment mechanism of setting specialties with the industry development by the participation of the government， schools， enterprises and industry. And established an industry development dynamic tracking mechanism with the participation of the government， enterprise， industry and higher vocational institutions， a school-enterprise-industry joint market demand system， a training system that schools and enterprise build together， a scientific and reasonable regular diagnosis system for specialty， normative specialty construction standards， specialty analysis and research system of regional higher vocational colleges and a scientific and standardized specialty dynamic adjustment mechanism.
【Key words】specialty setupindustry； development； diagnosis system for specialty
日照职业技术学院是国家教育部批复的，山东省第一所高等职业院校，国家示范建设院校，多年来注重专业与产业关系研究，探索了一条政府、学校、企业、行业共同参与的，专业建设内容随区域产业发展的动态调整机制。建立了政府、企业、行业和高职院校参与的产业发展动态跟踪机制、校企行联合的市场人才需求体系、校企共建的培训体系。
1 政校企联合的产业发展动态跟踪机制
建立高职专业设置随产业发展动态调整机制的首要任务是及时、快捷的掌握产业发展最新动态，建立由高职院校牵头，政府主导，企业、行业参与的产业发展动态研讨通报机制。
在区域经济中，产业的发展和兴起一般都由政府主持和牵头。就日照地区来说，现在如火如荼的钢铁制造业，汽车行业、海洋行业、航空，都是政府推动和促进的结果。而产业的进一步发展主要依靠企业和行业的力量。
2 校企行三方联合的市场人才需求体系
在校企行三方联合的人才需求体系中，企业是人才的使用单位，高职院校是人才的培养单位，行业是企业需求和院校人才培养供应的第三方，企业在使用高职院校所培养的人才过程中，把人才能力素质与企业需求之间的差距反馈给行业协会，在行业协会获得企业反馈的信息之后，可以督促高职院校适时的调整专业教学，进而优化专业建设，使学校的教育接近于企业与社会对技能型人才的要求。
3 校企共建的培训体系
在产业发展过程中，应该建立校企联合的培训体系，产业的发展使教育教学的知识体系、实验实训条件等都不可避免的落伍、陈旧，只有及时更新知识体系结构和教学设施才能培养出合适企业需求的、与产业发展相适应的高技能人才，满足企业需求。
在培训体系的建设过程中，学院一方面要加强教师培训工作，突出新知识、新理论在师资队伍中的普及。另一方面，积极推动、鼓励教师走出校园，到企业中顶岗锻炼，将专业发展的新理论变成新技能。学院也可以积极的聘请高水平的技师到学校讲授实验实训课程。
4 专业定期诊改体系
一是，专业建设是否能够支撑学院的办学定位。专业建设是否与区域经济的产业结构相匹配，以及专业的人才培养目标与企业人才需求相一致。
二是，专业的教育教学资源是否能满足专业建设需求。从专业师资队伍培养、专业实验实训条件建设、教学仪器设备使用、校企合作等多个方面，对专业发展定位与专业建设目标进行分析、调整与优化。
三是，如何保证人才培养的质量。高职院校发展主要指标就是招生和就业。通过一些列的建章立制，通过制度来对教育教学质量予以监控和保障。
5 专业动态调整机制
（1）学生的可持续发展能力有了显著提高。任何形式的教育都要求以人为本，以学生的全面发展为原则。对专业设置的研究，可以更好的让职业院校的学生在专业学习时针对性更强，学有所用，让他们掌握一技之长，适应毕业时就业岗位对技能的需求以及毕业之后社会激烈的竞争。
（2）院校与区域经济的发展更加协调。人才是区域经济发展最根本的保障。只有高職专业所培养的技能型人才与区域经济发展所需的人才形成“无缝对接”，才可以实现高职院校和用人单位的“双赢”。从而保证学生顺利就业的同时，也为区域经济的发展提供了新的活力，有效地缓解“技工荒”和“用工荒”。
（3）学校的办学效益和社会影响力。2014年10月，学校获得世界职教院校联盟“卓越奖”。2015年8月，学校被教育部立项为首批“现代学徒制试点单位”。2015年10月，牵头成立山东省艺术、海洋与渔业职业教育专业建设指导委员会。
【参考文献】
[1]易根苗，林新贵，张远海.高等职业教育适应产业转型升级的对策研究[J].湖北工业职业技术学院学报，2016（04）.
[2]王建华，张建平.高职院校专业动态调整机制建设研究[J].中国高教研究，2014（12）.
[3]吴一鸣.高职“诊改”突破口：内部专业评估[J].中国教育报，2016（9）.
[责任编辑：张涛]
