浅谈如何构建有效的语文课堂
邓蕊
【摘 要】新课程理念提倡建立师生平等、和谐的课堂气氛，关注每一个学生的全面发展，教学活动是师生共同参与的过程，只有双方都全身心地投入，才能收到良好效果。
【关键词】语文课堂；高效模式；构建
高效课堂是每一位老师心目中理想的课堂。可现实是，现在的学生普遍学得很辛苦，作为老师总觉得该讲的都讲了，而且是再三强调这个是一定会考的，而学生呢，怎么老师讲过很多遍的知识还错呢？我觉得这个时候老师就要反思：在课堂上学生真的听进去了没？跟着老师和同学动起来没？每一位老师都想追求高效，但为什么我们的课堂还达不到高效，我认为课前、课中、课后三个环节都很重要，必须做实，哪一个环节出问题，课堂效果都会打折扣。
1 课前的准备要实
过去通常我们都认为课前准备是老师一个人的事，与学生无关。这次我决心要有所改变。老师备好课故然重要，这是每个老师都明白的道理，可更重要的是要上学生明白他们要为上课准备些什么？毕竟课堂的主角是他们，要让他们养成自主学习、预习的好习惯，做好预习，提前热身，更好地进入课堂状态。老师的备课要把学生的预习这一环节设计好，指导学生如何预习。试想，学生没有预习，老师就开始夸夸其谈那是何效果。老师在备课中，还要研究教材，根据教学的内容和学生的实际，设计课堂活动，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式，特别注重强调重点弱化难点，对学生在上课过程中可能出现的困惑进行充分预设并有对策，该在哪个时间采取什么教学手段调动学生的积极性，哪些内容讲了也不懂的坚决不讲，都要做到胸有成竹。老师备课必须遵循一个原则：让85%的学生能学懂、学会。为此，我在细节上也比较关注，丝毫都不能马虎。比如板书，在多媒体课件蓬勃发展的今天，板书受重视的程度不断降低，很多时候缺乏规范，随意性很强。我尽量课前在黑板上写好板书内容，使学生对将要上课的内容纲要有个大致了解；将要讨论的问题写在黑板上，这样，你解答问题时，学生仍然能够看到问题；将学生的话写在黑板上；让学生有机会在黑板上写字；在擦去学生观点之前，再进一步强调这些观点的价值。在教学中，我尝试着将其进行实践，在课前将板书（知识结构）写在黑板上，指导学生的预习，起到了比较明显的积极作用。从板书我又想到了其他方面，比如备课、导课、课堂组织、提问、检测、作业等各个方面，对这些细节，我要确立自己的规范，争取每个环节、每个细节的最优化，从而提高课堂效率，真正实现课堂的高效。
2 课堂教学中的教学活动要实
课堂本身就是一个大舞台，老师和学生就是这个大舞台的主角。演员讲究的是入戏，那么老师讲究的就是要入堂了，老师在上课的过程中要有激情，用自己的激情去感染学生，让每一个学生参与到课堂中来。学生都是有惰性的，他们也都不知道在为什么学，没有动力，但老师积极地调动他们，让他们参与到课堂，他们感觉有人关心在乎，那也就完全不一样。这一点我有深切的体会。所以在课堂中老师除了组织好教学内容外，更重要的是让学生动起来，创造条件为学生营造良好的课堂气氛，相信学生，尊重学生，蹲下身子耐心听取学生的发言，站在孩子的立场考虑问题，鼓励学生大胆创新，尽力满足学生的求知欲和表现欲，使不同程度的学生都得到提高。教学过程中的活动要讲究因材施教，让基础不同的学生都有成就感，获得学习的快乐。
3 注重课堂教学中的语言运用
这也是实现高效课堂、打造魅力语文课堂的重要一点。要用充满魅力的语言来增加语文课的兴趣。从教育心理学的角度看，教学语言枯燥，缺乏情绪感召力，不能激发学生的学习积极性，相反会使学生的智力活动受到抑制。而生动、形象的语言，能使人耳目一新，情绪愉悦，感觉不仅是在学语文，而且是在欣赏和享受语言的艺术魅力，可提高学生的兴奋度，激发其学习的兴趣。尤其在新课导入、问题过渡和课堂总结时，精彩、简洁而又充满激情的语言便于营造良好的学习氛围，使学生“神入”语文。我这学期听过这样一堂课，授课教师问一个问题用了近半分钟的时间，事实上，用6秒钟就可以解决。反思自己，上课也有这种情况，并且还不少，语言贫乏，简单啰嗦，这样不但会导致课堂学习效率的降低，有时还会招致学生的反感。近两年上课常说“请大家管住自己的嘴！”“不要说话！”或者威胁“再说话的后面站！”等等，这不正是给我敲响的警钟吗？这不恰恰印证我在教学中存在语言贫乏枯燥的问题吗？所以太应该警醒自我，改善自身，赶紧跟上时代和孩子们的发展脚步，才不至于落伍，也才不至于被嫌恶和遭冷落。
4 评价也要落到实处
我曾在一本书中看过这样一个例子，介绍了一个语文老师将一个学期的學习过程模拟为“科举之路”，把学生的角色从低到高分为平民、童生、秀才、举人、进士、探花、榜眼、状元、大学士、诸侯、神等多个级别，把学习任务设计成具体的游戏任务，学习内容包括学生的课堂表现情况、作业完成情况以及考试情况等，学生每完成一项任务，就会收到奖励，反之则会收到惩罚。这极大的提高了学生学习的积极性，在该老师（他姓杨）的教学实践中取得了极为突出的效果。看过这个例子之后，我心里有种冲动，想在教学中去实践一下，希望学生的学习伴随着角色的成长、升级而不断进步。这个方法我还在摸索实践当中。从目前情况看，效果还不错。我相信它会在以后教学实践和师生的磨合中愈加成熟。
总之，在教学的各个环节如备课、导课、课堂组织、提问、检测、作业等各个方面，我要确立自己的规范，争取每个环节、每个细节的最优化，从而提高课堂效率，真正实现课堂的高效。
[责任编辑：张涛]
