蒙洋 探索新模式推动高校创新创业人才培养
郑瑞楠
摘 要：在高校的教育教学中，已经逐步将教学的观念进行转变，以便对人才实施个性化的创新创业培养，将学生身上的潜力挖掘出来，实现自己的人生目标。本文针对高校个性化创新创业人才培养模式做出了进一步探究，对各项培养的模式给出了指导与建议。
关键词：高校；个性化教育；创新创业人才；培养模式
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.13.207
1 引言
人才是我国建设的重要力量，所以高校在真实的工作当中，要增加对人才创新能力的培养力度。并且，在我国的教育计划当中，已经明确指出了要对人才的创新能力给予有效的培养。但是，市场环境的改变，传统形式的高校教育已经不能充分的迎合市场的需求。所以，高校要将培养人才的形式以及手段进行改变，打造个性化培养的模式，以便学生在走向工作岗位之后不但能够很好的适应企业的发展，并且还能自己进行创业，将自己的人生目标实现，取得更加突出的发展。
2 树立观念
高校首先要将培养的观念进行更新，树立个性化的创新创业人才培养观念，全面将教学的质量进行提升[1]。并且，我国的教育计划已经做出非常明确的指示，要将创新型人才的培养作为重要的教育目标，以便我国的人才能够更好的推进国家的发展。所以，在高校的日常授课当中，要紧密的将授课的内容与学生具有的个性进行充分的联系；其二，要注重该种教育的形式，并将其作为对人才进行培养的重要形式和手段，充分激发学生的创新能力。并且，在日常授课的过程中，要对学生具备的性格特征进行考虑，唤起学生参与培训的热情，提升培训的效果；其三，在实施该项教育活动的过程中，不但要注重相关理论知识基础的教育，更融合实际的实践训练，培养学生企业家的心理和精神，将自身的能力充分应用，提升创业的能力以及成功率。所以，在日常授课当中，要为学生打造良的操作空间以及模拟的环境，可以从中对学生独立思考的能力进行有效的培养，锻炼单独的工作能力，使其在毕业之后的创业道路上不盲目，少走弯路；其四，高校要将以往的授课观念进行转变，培养人才的脚步要紧跟时代发展的脚步，制定有针对性的培养策略，使学生对自主创业树立信心，实现自身的的价值。
3 打造具有个性化的教育内部体系
高校要打造出具有良好个性化的教育内部体系，为了更好的将系统进行完善，要注意几点教育的方向：
（1）课程的开设要具备非常强的专业性，为学生创建可以实训的平台，以便学生能够得到良好的，有针对性的训练。例如：在课程中，在对基础的专业理论知识进行学习之后，要展开实训训练，对学生的理论和实践提升都有非常良好的推进作用。此外，教师要布置一些有针对性的任务，学生在完成任务的过程中，又将专业的能力进行提升。
（2）对人才培养方案的制定一定要完善，具有較强的针对性。在方案的制定上要充分的结合学生的学习特征和学习的规律，根据学生真实的情况，制定有效的教育形式和内容，以便学生具备非常强的专业特征，能够更好的迎合市场的专业需求。此外，在方案的制定上，一定要重点突出实践操作的能力。
4 打造个性化的教育评价内部体系
该评价体系的构建，可将教育的公平评价性进行有效的提升。高校要逐步建立起以创新创业作为重要教学目标的多角度内部评价体系，其中需要有大量的实践活动支持，也需要有效公平的评价方式，这样学校在对学生实施个性化的培养中，会给出科学合理的评价，将学生的各项需求给予充分的满足[2]。其一，确定具体评价的内容，要依照真实教学的质量、形式内容、实践形式等等，对个性化培养方案的有效合理性给予公平的判断；其二，在对对象进行评价的方面，不但要对学生给予公平的评价，也要对学校以及教师做出评价，以便及时了解学校、老师以及学生在培养当中发挥的作用；其三，在对要素进行评价的方面，要对统一的评价标准给予设置，更要在实施培养的过程当中实施精准的定位，以便对评价要素的科学合理性给予确定。其四，评价的具体形式方面，可以根据课题的制作和具体完成的情况，实际创新创业的过程，将学生成绩和各项技能比赛的成绩综合起来，最终给出相应的分数，这样便可对人才进行培养的过程给出对应的评价；其五，在对效果进行评价方面，不要只对学生的基础理论知识进行考虑，更要对学生的实际操作能力进行考虑，多角度的考虑该种培养形式的真实效果，这样才会使学生进行实践的过程得到真实的评价，从而帮助学生树立信心，提升学生进行创业的积极性。
5 健全培养的对策
高校要将对人才进行培养的对策给予完善，将实践操作能力进行提升。高校实施的个性化教学将学生的各方面能力均进行了提升，更将教育的形式以及策略进行了转变，制订完善的教育措施。其一；要建立相关的鼓励制度，充分的支持学生进行创业，并根据每个学生的特点制定相应的培养方案。其二；全面将教学质量进行提升，将学生的培养方案落实到实处；其三，高校要与相关的企业以及社会机构加强合作，以便对学生的培养提供辅助力量。
6 结束语
高校个性化创新创业人才培养模式是对人才实施培养的全新模式，要依照学生的学习特征以及学习能力对相关的课程进行安排，在对其实施培训的过程中，要充分的将学生的创新精神调动起来，使学生的潜力以及创造的能力能够最大程度的发挥，实现学生自己的人生规划以及目标。
参考文献：
[1]曾淋.高校个性化创新创业人才培养模式探究[J].企业导报，2016（19）：123.
[2]何兴安.我国高校个性化创新创业人才培养策略探讨[J].教育教学论坛，2016（47）：63-64.
