人格心理辅导
周丽萍
【摘 要】随着现代社会经济文化的快速发展，人们面对着不同的挑战和压力，不管是在社会的哪个阶段的人群，都面临着不同程度的压力，针对这一现象我们需要高度关注当代人群的心理安全问题。目前我国主要采用的是发展性的心理辅导模式来进行研究，这是在原有固定的心理辅导模式的基础上进行改进而形成当前的这一套体制。这是一套针对不同的人群而制定的特色的模式，本文将从目前我国发展的心理辅导模式所存在的问题、具体存在的心理疏导方式中存在的缺陷、针对不同的年龄段的人群制定相应的辅导方式、如何提高心理疏通的高效性和敏感性等方面来做一个介绍和探讨。
【关键词】发展性；心理疏导模式；理论研究
0 前言
目前我们国家的心理教育研究相关部门正对不同的心理现状做研究和分析，但是这项任务是庞大和艰巨的，因为心理健康教育针对的人群范围太广，并且面对的人群的文化经济水平差异性很大，这导致了相应的工作人员的工作量加大。而且这项工作最大的困难就是如何制定一套完整的体系，并且在其理论基础上增加不同人群的心理特点，从而落实到执行中，得到最终的实际效果。
1 目前发展心理辅导模式存在的问题
1.1 心理模式的概念
所谓的心理模式，其实就是在后天生活、学习中个人受到群体和外界环境的影响和教导，从而得出经验和教会的一个过程，这个过程中会遇到许多意想不到、打破内心防线的情况，这种出乎意料的状况会影响整个人的心理状态。而在心理学上，有人曾提出有六种心理模式：出丑效应，犯点错也能提升好感度、皮格马利翁效应 、选择的困局，面对更多的选择，时常困惑、旁观者效应，围观的人越多，得到帮助的可能性越少、聚光灯效应，错误只能得到少数人的关注、焦点效应，顾此失彼是种天性，其实这些心理状态都与我们的思维方式、思想逻辑存在很大的联系。由于我们每天面对的人不同、适应的环境存在差异，这些都使得我们的每个人的心理模式向着上述的一两种甚至于全部发展，严重者可能会达到完全扭曲的状态。
1.2 发展性心理模式的理念并未完全体现
在现行的心理辅导模式的执行状况来讲不容乐观，首先是我们并未完全的运用和发展心理模式来达到舒缓人们心中的压力、减轻人们的心理负荷、解决他们的心理症点所在。现在惯有的方式就是根据事先制定的条框对人们进行心理暗示和疏通，但是鉴于这种疏导方式的针对性不强，最终的疏导效果也不佳，形成事倍功半的状况。目前我们所面临的的是如何将已有的辅助开导的方式运用到不同心理问题的人群上，这是一个难点也是一个疑点。其实在现有的基础上我们更希望看到的是每个人都能舒心、开怀大笑，但是究其根本是对症下药，针对不同年龄段、不同心理问题的人群进行实地调查得到答案，从而制定一系列的应对治疗方案。
1.3 具体的心理疏导方式存在一定的缺陷
现在已有的心理疏导方式存在以下几种模式：专家号诊，这是目前比较受人们热捧的一种方式，这主要是源于人们对专家的一种极高的信仰，这本身就是一种心理暗示，当然更重要的是专家可以和患者面对面交谈。能够具体了解到患者的实际情况，从而可以根据这些实际情况对患者进行心理疏导、开通，但是缺点是这种疏导针对的人群太狭隘了，专家团队少、号诊价格昂贵；知识宣传：其实这种是最常见的一种方式，却也是最苍白无力，我们很少会被这些宣传的标语或者视频所改变，最大限度是会引起一点的注意；知识宣讲普及：这种教育模式在校园里其实是最常见的，也是目前学生心理教育的一个常规模式，虽然这种想法是令人满意的，但是大多数的教育知识普及越来越多的成为了一个学校的年度完成指标，而并非一项实事检测。因此考虑到我们在实际的操作中存在效果差的问题，这种模式基本不会引起太大的反响。
2 如何解决当前存在的心理辅导方式上的问题
2.1 针对不同年龄段的人群制定相应的辅导模式
因地适宜，这种模式是现行提出的发展性的心理模式中的关键所在，但是面对着我国这个庞大的人口基数，实施起来的难度系数是不言而喻的。但这并非说完全不可实行，我们可以通过一帮一的辅导模式来进行，这种实行模式在学校其实是比较使用的，因为这可以通过不同学校的领导班子实地深入到班级，然后班级干部再深入到每个成员个体，这种辅导教育的模式存在一定的可实性。而且我们可以通过这种辅导疏通的模式达到最后大家互相团结、抱团取暖的效果，因为这种模式不存在说阶级关系，同学之间也可以互相述说、相互排忧解难。这是当前实行起来较为方便且具有现实意义的一种方式。当然这種辅导、疏通心理的方式对社区来讲也是可信的。
2.2 加强对心理疏导人员的培训
作为心理疏导人员，是心理疏导的重要方，从一定程度上讲疏导人的心理疏导决定了疏导的效果是否有效以及疏通的价值取向。我们当前对这一方的重视程度还有待加强，就目前的状况来看，我们将重心放到疏通心理的人员上是很有必要的。就针对培训而言，我们一方面需要加强对疏导人员进行专业技术进行严格的把关，追求高标准、高质量的技术，与此同时我们更需要对疏通人员本身的品格、道德修养进行严格的要求，因为这是决定我们疏导的最终结果的必要因素。如果我们不能进行很好的向导，这会使患者的情况更加糟糕，反而会造成不可预料的后果。因此我们需要在这方面加大投资、监管的力度，要真正将对心理疏导人员的培训落实到实际中。这样才能保证我们在疏通的方式和疏导的渠道上得到一个更大的突破。
2.3 提高心理疏通的高效性和灵敏度
心理疏通其实是很常见的一种现象，不管是以何种形式的疏导，这都是有一定的历史背景的。但是目前我们所谓的狭义上的疏通指的是有疏通和被疏通者的这样一个状态的关系。
不管是何种形式的疏通，我们所追求的都是要达到一个高效和高质的疏导，要能够看到成效。我们现在其实也在向这方面做努力，例如现在很多的学校在不同的年级班级安排相应的辅导员，专门做学生的心理健康工作，与此同时，定期做相应的心理辅导测试来检查学生的心理健康状态，最后根据得出的检测结果来对学生的心理状况进行分析，这是目前在学生这一群体中得到广泛实施的一个方案。当然我们针对的群体不只是学生这一个年龄阶段的，我们希望的是能够广泛的应用这种高质、高效的方式来对整个社会群体进行心理疏通和辅导。
3 结语
发展性的心理辅导模式原本就是指根据不同阶段、层次的人群以及社会的不断变化来实行的一种心理疏导策略，这种方式是在现有大变化的社会背景下应运而生的。当前我们需要做的就是根据我们现行的体制来执行并且创新，目的是为了能够更好地服务于人们，达到最终的解决人们的心理困惑的结果，同时在解决问题的过程中需要我们相互的合作、共同进退，这样才能够实现我们发展性心理辅导模式的顺利进行，各个社会阶层的心理教育工作者和相应的社会组织才能更好地服务于人们的生活。我们也能够向着所追求的美好生活而前行奋斗，远离长期困扰着我们的心理魔障。
【参考文献】
[1]张明霞，李桂凤，杨继昭.大学生心理健康教育发展性理论模式与实践体系构建研究[A].国际中华应用心理学研究会第七届学术年会论文集[C].2010.
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[责任编辑：张涛]
