...脑实地解剖示范 -浙江大学基础医学实验教学中心
郭春芬+++杨俊茹 孙雪颜
摘 要 文章以提高机械专业留学生实验教学效果为目的，针对留学生的特点，从实验教学材料、实验教学方法和手段、实验考核等三个方面，对留学生机械专业课程的实验教学进行了探索和实践，通过实践取得了较好的实验教学效果，提高了留学生实验学习积极性和实践能力。
关键词 留学生 机械专业 实验教学
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.07.051
Exploration and Practice of Experimental Teaching for
Mechanical International Students
GUO Chunfen， YANG Junru， SUN Xueyan
（College of Mechanical and Electronic Engineering， Shandong University of Science and
Technology， Qingdao， Shandong 266590）
Abstract The article is aimed at improving the experimental teaching effect of mechanical professional foreign students. According to the characteristics of international students， we explore and practice the experimental teaching of mechanical course of international students from three aspects， namely， experimental teaching materials， experimental teaching method and experimental teaching examination. Through practice， a better experimental teaching effect is achieved， and the enthusiasm and practice ability of international students are improved.
Keywords International student； mechanical professional； experimental teaching
0 概述
目前，高等教育國际化已成为各国高等教育发展的一大趋势，而留学生教育是高等教育国际化的主要表现形式。随着中外教育交流不断扩大和深入，很多中国的学生走出去，越来越多的外国学生来华求学，留学生成为教育交流的主体。自90年代开始有来自五十多个国家和地区的留学生来我校攻读学位或短期学习，目前在校留学生约1000余人，随着留学生人数的增加，进入机械电子工程学院的留学生也越来越多。由于语言沟通和文化的差异，外国留学生教学具有其特殊性。如何在教学中尤其是在实验教学中使外国留学生尽可能缩短语言学习时间，不仅能和中国同类学生一样，在相同时间内掌握机械制造学科的知识和操作技能，同时能与其他著名高校同层次教育在水平和能力上达到一致，将是我们所面临的一个重大问题。提高留学生实验教学质量，针对留学生进行相应的实验教学改革势在必行。
1 留学生实验教学现状
留学生的理论课教学基本是全英文教学模式，学校双语教学的实施和发展为留学生教育提供了师资、外语教学环境和外语教学经验等多方面基础培训。但存在的问题也日渐显露，关键的问题仍是语言交流的不通畅，尤其是在实验教学方面。存在的问题主要有以下几个：（1）以中文教学为主。由于实验设备实验原理的复杂性，英文描述较为晦涩，再加上实验老师英文水平普遍较低，留学生英文水平也参差不齐，因此目前实验教学主要以中文为主。（2）缺乏规范的英文实验资料。相比中文教学有内容详尽、图文并茂的实验指导书，学生可随时翻阅。留学生实验教学，缺乏规范的英文实验指导教材和讲义等资料，再加上语言沟通不顺畅，极大地影响了实验教学的效果。（3）留学生管理较松。留学生来自多个不同国家，文化背景有明显的差异，统一管理难度较大。另一方面留学生整体纪律性较差，旷课、迟到现象严重，也影响了实验教学的顺利完成。（4）缺乏科学的考核评价模式。机械学科是实践性很强的专业学科，学生不仅要掌握基本的实验操作技能，还要通过数据分析和数据处理来展示分析问题和科学思维的能力。但是由于缺乏科学的考核评价模式，导致有的学生拷贝别人的实验结果，有的通过博得老师的同情心，很容易就得到实验成绩，使留学生放松了对实验课程学习的严谨态度和创新能力的培养，也失去了实验考核的意义。
2 留学生实验教学改进措施
实验教学是整个教学过程的重要方面，是提高教学质量的重要保证。为了提高高校机械类专业留学生实验教学的实验效果，培养合格的机械专业留学生人才，针对留学生实验教学现状及存在的问题，我们提出以下教学改进措施并进行了实践：
（1）进行留学生实验教学英文资料建设。首先，针对留学生课堂活跃、动手积极性高等特点，我们设置了动手能力要求高，操作性强的验证性实验项目。“机械制造技术基础”和“互换性与技术测量”是体现全国高等学校本科专业目录宽口径调整要求而建立起来的两门新的专业基础课程。它是机械类专业的主要课程和学位课程，是机电、机设、测控、材料、工业工程等近机类和某些非机类专业的必修与选修课程，同时也是机械类专业留学生的必修课程。以“机械制造技术基础”和“互换性与技术测量”课程为例，设置了刀具角度测量、用立式光学比较仪测量外径偏差、用内径百分表测量孔径偏差等实验项目。然后组织实验老师、任课教师及有留学经历的英文水平较高的老师一起编制了内容祥实、重点突出、图文并茂的规范的全英文实验指导讲义，并在课前将电子文档发给学生，以便于他们课前预习了解。对于解释起来比较晦涩、抽象的测量原理以及指示表的使用等内容，制作了相应的多媒体课件。生动、简明的图解、演示大大提高了学生的理解力。随着信息技术的飞速发展，在英文实验资料及形式上还有很多开发的空间，比如使用智能手机、视频等方便快捷的方式，也是我们正在研究的一个方向。endprint
（2）对留学生实施全英文实验教学。由于国内高校普遍存在实验教学长期不被重视，师资队伍年龄偏大，不能及时补充新的力量等问题，因此以往的实验教学都是实验指导老师先用中文讲解，然后理论课老师再用英文翻译，这种形式不但耽误时间，而且由于理论课老师对实验设备和实验过程了解不细，翻译过程中难免有疏漏，进而影响学生的理解。为此我们对实验老师进行了英文培训，由于实验老师年龄偏大，英文水平较低，短时间内难以达到交流自如、信手捏来的程度，培训以实现英文讲解为基本要求。对理论课老师进行了实验培训，主要是实验仪器、实验原理、实验过程的了解，使老师在辅助指导实验的过程中不产生歧义。经过多次讨论、试讲、交流，终于实现了全英文实验教学。英文较好的实验老师可以独自承担实验讲解及实验指导的全过程，英文水平稍弱的实验老师可以只负责英文讲解，理论课老师辅助实验过程中与留学生的答疑与沟通。另一方面，实验过程中采用以点带面的教学方式，先重点辅导中文水平较好的留学生，然后通过留学生之间的无障碍交流，带动其他学生顺利完成实验，弥补了留学生英文水平差异产生的交流不畅。该项措施不但提高了实验老师的英文水平，使留学生实验教学取得较好的教学效果，也提高了理论课老师对实验教学的认识，进一步促进了课堂教学。
（3）建立反刍式的实验教学考核评价方式。实验考核是对留学生实验学习效果的检验，同时也是督促学生积极进行实验学习的一种手段。为了使实验考核真正起到督促学习的作用，使实验考核结果公平、合理、公正，我們建立了以反刍式为主多种考核方式相结合的综合考核评价模式。反刍式考核流程主要是实验老师讲解、置疑—学生操作完成实验—抽查演示—同学互评—老师总结测评。该考核方式特别适合留学生课堂氛围活跃、积极发表观点的特点，让学生在互动中轻松发现自己实验过程中的错误和不准确的地方，而且印象深刻。同时可以得到公开、公平、公正的实验考核成绩，得到学生的认可。反刍式考核方式要求学生必须全过程参与，否则就不可能得到好的考核结果，因此激发了留学生的实验学习积极性，实验学习的出勤率明显高于课堂学习，取得了良好的实验教学效果。
其次，考勤和评阅实验报告也是不可或缺的实验考核方式。实验报告一般是学生课下完成，由于缺乏老师的监督，往往造成部分同学只完成课上实验操作，对实验数据不认真思考、分析、处理，互相拷贝实验数据和结果，草草完成实验报告。这样仅批阅实验报告无法客观、公正地对学生进行考核。为了解决这个令实验老师头疼的问题，避免这种现象继续发生，我们采取对学生课上取得实验数据进行签字确认，并要求学生将签字的数据粘贴到实验报告上，由于机械测量实验的特点，测量过程中系统误差、偶然误差的存在，使得测量数据各不相同。既是同一个学生使用同一台测量仪器测量同一个工件，也很难得到完全相同的测量数据。采用这种方法有效避免了不同测量小组之间测量数据互相拷贝、实验报告雷同等现象的发生，较好地反映了学生实验学习的水平，实现了对学生的客观评价。
3 总结
综上所述，是我们针对机械专业的留学生进行的实验教学方法及教学手段的探索与实践，取得了较好的实验教学效果，对其他专业的学生不一定完全适用，希望有借鉴的意义。机械专业是工科院校的传统专业，也是使用最为广泛的技术专业，应用于各行各业。留学生是高校教学中一个特殊的受教群体，提高机械专业留学生的实验教学质量，培养留学生在机械行业的创新、实践能力，对深化对外交流，形成多元化的校园文化氛围，推进高等教育国际化的发展具有重要意义。
基金项目：本文系“山东科技大学群星计划项目（项目编号：QX2013315）的研究成果”；
本文系“山东省本科高校教学改革研究项目”、“ 山东科技大学教学研究项目”研究成果
参考文献
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