室内设计信息化教学课程改革重点-课改展板片
蒙雪敏++冯泽
摘 要：随着社会的不断发展，环境艺术设计也在不断的壮大，以此来为我国的建设做出了巨大的贡献。但是，因为时代在不断地进行更新、发展，人的需求也在不断地变化，以前的环境艺术设计培养方式已经远远不能满足人们的需求了。为了满足社会的发展需求，满足人们的审美需求，信息化课程被提了出来，借助现在新科技的力量，将环境艺术设计进行改革，可以有效提高环境艺术设计的教学质量。本文首先对环境艺术设计培养出现的问题进行分析，并对信息化课程的改革提出了一些自己的建议与措施。
关键词：环境艺术设计 信息化课程 改革
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）08（c）-0142-02
环境艺术设计对现在的生活有着很大的影响，它的出现促进了我国的建设及发展，但是，因为社会的不断变革，人们的思想与审美水平随着社会的变化而变化，培养环境艺术设计的方案已经不能跟上时代的潮流。为了使环境艺术设计符合现代人们审美要求，就需要对其进行改革，信息化课程改革是提高环境艺术设计教学的质量、培养环境艺术设计的人才的重要举措。
1 环境艺术设计教学的现状
环境艺术设计在虽然在我国起步较晚，但发展越来越好的社会经济局面带给环境艺术设计极大的发展机遇。人们审美水平的逐渐提高，也使得对环境艺术设计人才的需求逐渐增多。而越来越多的高等学校也开设了与环境艺术设计有关的多种课程，以培养更多高素质环境艺术设计人才。对环境艺术设计的教育主要分为四种，以培养专业研究生、高层次人才为主，以培养综合艺术能力强和社会适应能力好的人才为主，以培养掌握艺术技巧、实践能力强的人才为主，以培养能兼顾不同就业方向、个性发展的人才为主。现在的环境艺术设计教学方面也出现了一些问题，在入学时很多学生自身素质不是很好并且学习不够积极，教师在教学方面侧重于知识传授而轻视了实践教学的重要，也不重视对高科技技术及设备的了解和使用，教师资源也出现缺少的情况。
2 环境艺术设计教学出现的问题
2.1 生源质量不好
高校招生的生源质量影响着学校培养的人才质量，好的生源质量可以使学校培养出更多的高素质、拔尖人才。而现在开展环境艺术设计的高校还不是很多，有些开展了环境艺术设计教学的学校对于报考此专业的学生的招生标准也不是很高，这就造成了学习环境艺术设计的生源质量较低。生源质量不够高导致了学校在培养人才方面较为困难，教学进行得也不太顺利。
2.2 教学方式落后
在现在的环境艺术设计教学中，很多高校还在采用传统的普通的在教室教学模式，侧重于进行理论教学，而环境艺术设计需要更多的实践机会，需要更多的培养学生的动手能力，简单的教室授课就显得太落后。有很多学校不太愿意将大量的资金投入到环境艺术设计的教学中，这就使得教学缺少相关的硬件设备，很多先进的教学设备及环境艺术设计工具不被学生所了解。比如，一些学校没有基本的金工、木工、模型、材料构造实验室，学生缺乏应有的动手机会，学生的设计作品只停留在图纸阶段；一些学校机房电脑严重老化，许多电脑无法开机，更不用说安装3dsMax、Vray等对电脑硬件要求比较高的专业软件。 学校给予的硬件设备支持不够，加剧了教师授课方法单一、教学方式落后的情况。
2.3 师资力量薄弱
现在越来越多的教师不仅要完成教学任務，还要进行科学研究，教师职称评定、教师考核等都需要教师有一定的研究成果。科学研究是教学的基础，本是一件有利于教学水平提高的事情，但很多教师注重科研，把大部分精力投入到科学研究中，就导致了他们在教学方面过于疲累，在教学中投入的精力就不多，教学水平得不到提高，优秀的师资力量就稀少。高校聘用的教师都为高学位人才，但很多教师都是注重理论知识的学习而缺少实践经验，缺少独立完成环境艺术设计项目的经验与心得，大多都只是照本宣科地按照教材上的内容进行授课。环境艺术设计需要动手实践才能学到更多东西，教师在教学投入的精力少，又缺少实践经验，环境艺术设计的教学状况不很乐观。
3 信息化教学的措施
3.1 使用高科技技术和设备进行教学
环境艺术设计和每个人的生活息息相关，每个人都需要良好的生活环境，环境艺术设计水平的高低也反映出社会文明程度。因此，环境艺术设计需要引起人们的重视，环境艺术设计的教学方式应得到改进。传统的单一的教学方式已远远不能满足学生学习的需要了，传统教学方式只会让学生们更觉无趣，在学习时没有很大的积极性。环境艺术设计的学习与应用需要配合许多软件、配合电脑来学习，因此，对环境艺术设计的教学更需要使用高科技技术和设备来进行。要打破以往单一软件的教学模式，将二维软件与三维软件结合，充分利用计算机的优势，有效结合各种软件，互相补充教学。
教师在备课时尽可能多地使用PPT等软件制作课程内容，在授课时展示给学生们并以制作好的电子课件作辅助进行讲解。将图片、文字结合，使用flash讲解过程，这些都可以刺激到学生的视觉感官，加深学生们对课堂内容的记忆，也便于学生们对知识的理解。除了教师应更多地使用各种软件进行教学以外，政府和学校也应该从根本上重视环境艺术设计教学，应加大资金的投入力度，建造完备的实验教学设施，使学生在学校里能够亲自动手制作自己设计的作品，而不仅仅是纸上谈兵。这不仅能提高学生的动手能力，还能提高学生的就业率，缩短学生与市场的磨合时间，还可以加强学生对环境艺术设计专业的热爱，培养学生应有的设计师责任感。当然，在环境艺术设计教学中，专业教师可以穿插一些师生间的专题讨论，或与学生一起动手制作设计方案，从而增强师生间的学术交流与感情交流，使环境艺术设计课程不再那么单调。结合应用软件进行教学，使用高科技技术，配置先进的教学设备，使环境艺术设计教学有所改革，使之更加信息化。
3.2 高水平的师资力量
在环境艺术设计的教学中，教师起着至关重要的作用，打造高水平的师资队伍、增强师资力量，也非常有必要。高校在对教师进行考核时不应只看重教师的科学研究成果，应多方面评价，并重视教师的教学成果及教学实践能力，增加教师的教学质量在考核中的比例，以此提高教师教学的积极性，使教师的精力能更多的投入到环境艺术设计的教学中。环境艺术设计是一个比较注重实践的专业，涉及的多种施工材料、施工工艺、施工管理等都有较强的实践性，这些经验都需要多年的积累才能获得，对教师进行实践培训，对将要招聘的教师进行实践能力考核，以提高师资队伍的实践操作能力。教师可以开展实践课题，与学生共同进行实践，共同提高实践操作能力。学校可以鼓励有条件的教师开设工作室或公司，带领学生直接参与设计项目，也可以将设计项目作为学生设计课的专题。这样灵活的教学方式会使学生受益良多，学生也不会感到学习无趣，毕业之后凭借自身的实践经验也会迅速进入设计师角色，完成设计任务。同时，要增加对环境艺术设计教室的招聘数量，分担更多的教学任务。
4 结语
环境艺术设计逐渐发展起来，需要更多的设计人才参与，共同努力，人才的培养也尤为重要。随着社会科技的发展，各行各业都更加信息化，高科技也的确可以更加快捷便利的解决问题，信息化的事物也渐渐渗入到每个人的生活中。我国的环境艺术设计现在还存有漏洞，亟待修复与改革，尤其需要更加信息化。使用高科技技术和设备进行教学，配备高水平的师资力量，是现在环境艺术设计信息化教学课程改革重点。
参考文献
[1] 陈黄庆.环境艺术设计中数字技术的运用和发展[M].安徽：安徽工程大学，2012：19-21.
[2] 曹洁.浅谈环境艺术设计专业的课堂教学改革[J].致富时代，2012（7）：95-96.endprint
